L’apprentissage des enfants est-elle entravé par les assistants connectés ? Les scientifiques ne parviennent pas à se mettre d’accord sur les conséquences de ces appareils intelligents sur le développement de leurs plus jeunes utilisateurs.
Alexa, Siri, Google Assistant : ces assistants connectés rendent de nombreux services, aux plus grands comme aux enfants. Ces derniers sont en effet très friands des interactions avec ces appareils, enceintes ou smartphones (de leurs parents), qu’ils peuvent parfois considérer comme des membres de la famille !
Anthropomorphisation des assistants connectés
Une étude de l’université de Cambridge met en lumière les conséquences possibles de ces assistants sur le développement des enfants… Tout en soulignant aussi la nécessité de conduire des recherches plus poussées et sur le long terme afin de déterminer véritablement les effets de ces appareils. Néanmoins, plusieurs enseignements sont à relever.
On y apprend ainsi que les plus jeunes utilisateurs « sur-anthropomorphisent » les appareils numériques. Cela pourrait perturber l’apprentissage de l’interaction sociale quand ils seront confrontés plus tard à des êtres humains qui ne soient ni ceux de la famille, ni les assistants connectés avec qui ils ont l’habitude de parler.
Autre écueil pointé par l’étude : les assistants zélés ont réponse à (presque) toutes les questions possibles et imaginables que les enfants peuvent se poser. Voilà qui pourrait brouiller l’apprentissage et les « processus traditionnels » qui permettent aux enfants d’absorber les informations.
L’utilisation des assistants connectés par les enfants a connu une hausse durant la crise sanitaire, les parents ayant été plus souples et accommodants sur cet usage pendant les confinements. Quant aux constructeurs, ils ont bien compris tout l’intérêt à s’adresser à cette « clientèle » : Amazon multiplie les modèles Echo destinés aux plus jeunes…
